Первый тренер сыну не подошёл. Человек знающий, но говорил слишком быстро, а сын у меня из тех, кто стесняется переспросить.
Поменяли по просьбе, без разговоров и уговоров. Второй попал точно, и работа пошла.
Снижаю балл за то, что заметили мы это не сразу. Сын месяц ходил и говорил «нормально», а на деле половину не понимал. Мне надо было сесть рядом раньше, но и от школы хотелось бы какого-то сигнала: занятия индивидуальные, значит видно же, что ребёнок буксует.
Сейчас всё хорошо. Просто первые недели родителю стоит посидеть рядом, даже если формат индивидуальный и кажется, что можно расслабиться.
Оставить свой ответ
Формат индивидуальный, и я решила, что теперь можно выдохнуть: ребёнок и тренер разберутся сами.
Выдохнуть не вышло. Сыну восемь, и ему нужен взрослый рядом хотя бы для того, чтобы включить компьютер вовремя, не уйти в другую вкладку и не потерять файл с проектом. Первые месяцы я сидела рядом каждое занятие.
Сейчас он справляется сам, но на это ушло полгода. Дело тут в возрасте.
Просто фраза «индивидуальные занятия» звучит так, будто родителя от всего освобождают, а с младшими школьниками это совсем не так.
Оставить свой ответ
До этого сын год отходил в групповой кружок при школе. Там пятнадцать человек и один преподаватель, и мой ребёнок весь год просидел, ни разу ничего не спросив.
Здесь занятия индивидуальные, и для него это оказалось необходимостью, а вовсе не баловством. Один на один спрятаться некуда: тренер задаёт вопрос, и отвечать приходится.
Начали со Scratch, сейчас перешли к более взрослым вещам. Проект ведут от идеи до готовой штуки, которую можно показать бабушке, и вот эта показуемость держит интерес лучше любых оценок.
Из удобного: абонемент берём на несколько месяцев и сами решаем, сколько занятий в неделю. Зимой ставили два, летом одно, никто не спорил.
Сын недавно сам сел переделывать свою игру, потому что «там всё криво». А год назад он и слова «переменная» не знал.
Теперь про тихих детей. Групповой формат нам не подошёл не потому, что там плохо учат, а потому что тихий ребёнок в группе становится невидимым и всех это устраивает. Один на один такой возможности нет ни у него, ни у преподавателя.
И про абонемент. Мы дважды меняли количество занятий в неделю по ходу года, когда у сына начиналась то музыкалка, то сборы. Никто не делал из этого проблемы, и именно эта гибкость нас в итоге удержала.
Дочке было шесть, и я не понимала, чему в этом возрасте можно учить в программировании. Оказалось, что там всё через игру и логику: собери последовательность, найди лишнее, заставь героя дойти до цели. Она воспринимает это как мультик, где надо думать. Читать при этом ещё толком не умела, и от неё этого не требовали.
Оставить свой ответ