Ушёл после девятого, и дома это восприняли как катастрофу. Аргумент был один: в школе я два года сидел и ничего не делал, потому что мне было неинтересно.
Здесь стало интересно с первого месяца. Кафедра программирования и управления ИТ-продуктом, и это реально про продукт, а не только про код: разбираем, зачем вообще делается то, что мы пишем.
Нагрузка выше школьной, врать не буду. Но она осмысленная, а осмысленную нагрузку тянуть можно. Родители успокоились примерно к зимней сессии.
Оставить свой ответ
Учусь на дизайне, параллельно беру мелкие заказы. Программа даёт базу, которой мне не хватало: я до этого рисовала интуитивно и не понимала, почему одно работает, а другое нет.
Тяжело далась нагрузка. Совмещать учёбу и подработку тяжелее, чем я рассчитывала, и пару раз я сдавала работы позже срока. Планировать надо было лучше, и если кто-то читает и прикидывает такой же вариант, закладывайте больше времени, чем кажется.
Оставить свой ответ
Сын поступал после одиннадцатого, хотя мог идти в вуз. Выбрал колледж осознанно, я поначалу сопротивлялась.
Что убедило меня: день открытых дверей, где показывали, чем занимаются студенты, а не рассказывали, какие они замечательные. Разница чувствуется.
Есть и то, что нас смущает. Общеобразовательный блок никуда не делся, и сын на него ворчит: он шёл за специальностью, а не за продолжением школы. Понимаю, что без этого документ не выдадут, но ожидания у ребёнка были другие, и я бы хотела, чтобы это объясняли громче на входе.
Пошёл на разработку игр, что дома вызвало известные шутки про несерьёзность. Оказалось серьёзнее, чем я думал: движки, командная работа, сроки. Половина группы отсеялась по мотивации, а не по способностям. Мне зашло, хожу с удовольствием. Добавлю, что в Воронеже выбор таких мест невелик, и я готовился ехать в Москву. Хорошо, что ехать никуда не пришлось: с деньгами на съём у нас было туго.
Оставить свой ответ