Яркие Дети: отзывы о курсах и школе

Вожу сына на робототехнику, и это единственное занятие, ради которого он сам собирается без напоминаний.

Наполнением доволен: собирают, программируют, что-то у них там ездит и падает. Сын приходит и рассказывает подробности, которых я не понимаю, и это, наверное, хороший знак.

Четвёрка исключительно за логистику. Мы живём не рядом, и дорога в час пик съедает больше, чем само занятие. Это наша география, а не вина центра, но раз уж пишу отзыв, скажу честно: расположение стоит проверять до записи.

Пришли, когда дочке было полтора года, и я честно не понимала, чему можно учить человека, который ещё толком не говорит.

Оказалось, можно многому. Занятие идёт по кругу: подвигались, послушали музыку, что-то помяли руками, посидели за столом. Ребёнок не устаёт, потому что ничего не длится долго.

Сейчас дочери четыре, ходим в другую группу, но в тот же центр. Мне нравится, что не пришлось искать новое место при переходе: она выросла, а адрес остался прежним.

За эти годы поменялось несколько педагогов, и об этом скажу честно. Каждый раз я напрягалась, потому что дочь привязывается. Каждый раз обходилось: новый человек приходил подготовленным и знал, на чём мы остановились.

Что посоветую другим родителям малышей: не ждите видимых результатов первые месяцы. У нас первые полгода со стороны выглядели как обычная возня, а потом всё разом проявилось.

У нас первое занятие было пробным. Правильно устроено: сначала посмотрели, потом решили. Ребёнок в три года может просто не пойти на контакт, и никто не обязан за это платить заранее. Нам подошло, ходим третий месяц. Ребёнок идёт без слёз, а в три года это, по-моему, главный критерий.

Двое детей и два разных занятия в одном месте, для меня это решающий довод. Пока старшая на чтении, младший лепит в соседнем кабинете, и я не разрываюсь по городу.

По старшей вижу результат: читать стала заметно быстрее и, что важнее, перестала спотыкаться о смысл. Раньше прочитает абзац и не может пересказать.

Младший ходит скорее ради процесса, ему три. Но приходит довольный и с очередным кривым грибом в кулаке, а это в его возрасте и есть цель.

Теперь про организацию. Расписание составлено с головой: занятия у детей идут внахлёст, и мне не приходится сидеть в коридоре лишний час между ними. Для родителя с двумя детьми это половина решения.

Что бы я поменяла. Хотелось бы иногда заглядывать на занятие, а не только слушать пересказ. Понимаю, что при чужом взрослом дети ведут себя иначе и смысл теряется. Но родительское любопытство никуда не девается.

Ходим второй год, менять ничего не собираемся.

Готовимся к школе, ходим с осени. Занятия построены разумно: буквы, счёт, немного логики, всё небольшими кусками.

Дочь идёт охотно, а с ребёнком шести лет это уже полдела.

Что меня царапает. В группе дети разного темперамента, и моей спокойной девочке иногда достаётся мало внимания просто потому, что она не тянет руку и не шумит. Я понимаю, что это особенность любой группы, и всё же хотелось бы, чтобы тихих замечали чаще.